| A Álgebra no 1º ciclo – O que muda?
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| A Brincar é que se Aprende! - O brincar como Meio Privilegiado de Estimulação do Desenvolvimento e da Aprendizagem das Crianças
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| A consciência fonológica e a emergência da leitura e escrita
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| A matemática dos jogos - Um recurso pedagógico
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| A Matemática dos Números
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| Aperfeiçoar a linguagem escrita
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| Aprender a ouvir e a falar – o trabalho da oralidade na sala de aula
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| Aprendizagens Essenciais de Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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| As STEAM no 1.º Ciclo
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| As STEAM no Pré-Escolar
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| Avaliação Digital no Ensino
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| Colaboração escola-famílias na escola
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| Compartilhar Conteúdos no Digital
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| Consciência do riso e comunicação (risoterapia)
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| Crianças e cuidadores a tempo inteiro: como ultrapassar o desafio?
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| Dados e mais dados. Como os tratar?
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| Docentes competentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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| Ética e deontologia profissionais
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| Ferramentas Digitais na Educação Pré-Escolar
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| Hiperatividade
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| Inclusão de Competências Digitais no Ensino
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| Iniciação à leitura e escrita
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| Jogar, Brincar e Aprender Matemática
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| Ler e gostar de ler na Era Digital
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| Metodologias Ativas na Aprendizagem
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| Nurturing Care – o cuidado que nutre
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| O poder das competências socio-emocionais - eliminar o bullying e promover o bem-estar
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| Origamis, um Desafio Matemático
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| Perturbações de Ansiedade
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| Perturbações de Humor
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| Perturbações do Comportamento
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| Portfolio de Avaliação em Educação de Infância
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| Regularidades e Curiosidades nas Tabuadas
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| Reuniões de Pais na Educação de Infância
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| Técnicas de relaxamento para crianças
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| Tecnologias Aplicadas à Educação
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| Uma Abordagem ao Modelo High-Scope
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| Web 3.0 na educação
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| Workshop de Meditação e Mindfulness (16h)
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