Crianças com NEE - da observação à intervenção

Apresentação

Tendo em conta que em idade pré-escolar as crianças passam grande parte do seu tempo no Jardim de Infância, torna-se pertinente que a equipa pedagógica (docentes e não docentes) esteja preparada e dotada de conhecimento para detetar as possíveis problemáticas nas crianças para que as possa sinalizar e acompanhar o mais precocemente possível.

Destinatários|as

Educadores de Infância; Auxiliares de Ação Educativa

Objetivos Gerais

Promover a autonomia em crianças com Necessidades Educativas especiais;
Identificar técnicas e procedimentos para a observação e conhecimento individualizado das crianças com Necessidades Educativas Especiais;
Reconhecer e identificar os sinais de alerta.

Conteúdos Programáticos

• 1. Promoção da autonomia
• 1.1. A valorização das necessidades da criança para a exploração sensoriomotora em cada acontecimento;
• 1.2. A partilha do controlo do dia com as crianças, proporcionando-lhes oportunidades de escolha.
• 2. Observação e conhecimento individualizado das crianças – técnicas e procedimentos
• 2.1. A observação das ações e as comunicações das crianças;
• 2.2. Recolha do máximo de informação dobre a criança, ao longo do dia para facilitar a planificação do di
• 3. Sinais de alerta das Necessidades Educativas Especiais
• 3.1. Perturbações mais frequentes: Distúrbio Hiperativo com Défice de Atenção; Autismo; Problemas da Ativ
• 3.2. Como detetar a problemática (Autismo; Hiperatividade; Dificuldade de Aprendizagem; …)
• 3.3. Casos práticos (formas de atuação).